Запоминаем цвета и делаем радугу!

Рас­смот­рим как зву­чат англий­ские цве­та для детей и как помочь ребен­ку быст­ро и весе­ло запом­нить новые сло­ва или даже предложения.

Песня “Какой это цвет?”

Про­слу­шай­те дет­скую пес­ню и обсу­ди­те уви­ден­ное с ребен­ком при этом ста­ра­ясь не упо­треб­лять сло­ва на рус­ском языке.

• What colour is that? – Какой это цвет?
• It’s red – Это красный
• It’s blue – Это синий
• It’s green – Это зеленый
• It’s pink – Это розовый
• It’s purple – Это фиолетовый
• It’s white – Это белый
• It’s yellow – Это желтый
• It’s black – Это черный
• It’s brown – Это коричневый
• It’s grey – Это серый
• It’s violet – Это лиловый
• It’s orange – Это оранжевый
• It’s beige – Это бежевый
• It’s silver – Это серебряный
• It’s gold – Это золотой
• It’s a rainbow – Это радуга

Игры для закрепления

Игра 1 «Раскраска»

К это­му заня­тию необ­хо­ди­мо под­го­то­вить­ся зара­нее и рас­пе­ча­тать рисун­ки. Так­же пона­до­бят­ся цвет­ные каран­да­ши или фло­ма­сте­ры. Во вре­мя игры зада­вай­те вопро­сы и давай­те отве­ты толь­ко н англий­ском языке.

• It’s time to do a worksheet – Вре­мя делать зада­ние на листочке
• What do we need to do here? – Что нам нуж­но тут делать?
• We need to match the pictures with the colours and colour them in – Нам нуж­но сов­ме­стить кар­тин­ки с цве­та­ми и рас­кра­сить их
• We have lots to do! Let’s start! – Нам мно­го нуж­но сде­лать! Давай начинать!
• What colour is an elephant? – Како­го цве­та слон?
• An elephant is grey – Слон серый
• Right! Draw a line from grey to the elephant – Пра­виль­но! Нари­суй линию от серо­го цве­та к слону
• Who is that? – Кто это?
• It’s a deer – Это олень
• Is a deer green? – Олень зеле­но­го цвета?
• No, a deer isn’t green – Нет, олень не зеле­но­го цвета
• A deer is brown – Олень коричневый
• What colour is a ladybird? – Како­го цве­та божья коровка?
• A ladybird is red with black spots – Божья коров­ка крас­ная с чер­ны­ми точками
• Do you know how old our ladybird is? – Ты зна­ешь, сколь­ко лет нашей божьей коровке?
• I know! Our ladybird is 5 because she has 5 spots – Я знаю! Нашей божьей коров­ке 5, пото­му что у нее 5 точек
• What’s next? – Что следующее?
• The pumpkin is next – Тык­ва следующая
• What are you doing? – Что ты делаешь?
• I’m drawing a line from orange to the pumpkin – Я рисую линию от оран­же­во­го цве­та к тыкве
• Well done! What’s the last picture? – Моло­дец! Какая послед­няя картинка?
• It’s a cloud – Облако
• What do you need to do? – Что тебе нуж­но сделать?
• I need to draw a line from blue to the cloud – Мне нуж­но нари­со­вать линию от голу­бо­го цве­та к облаку
• Great! Now we need to colour in all the pictures – Пре­крас­но! Теперь нам нуж­но рас­кра­сить все картинки
• What do we need to colour in the pictures? – Что нам нуж­но, что­бы рас­кра­сить картинки?
• We need coloured pencils – Нам нуж­ны цвет­ные карандаши
• What are you doing? – Что ты делаешь?
• I’m colouring in the sun yellow – Я рас­кра­ши­ваю солн­це жел­тым цветом
• What colourful pictures we have! – Какие у нас раз­но­цвет­ные картинки!

Игра 2 «Лабиринт»

Прин­цип игры очень про­стой, необ­хо­ди­мо помочь ребен­ку най­ти кни­гу, сле­дуя пра­виль­ным путем. Все обсуж­де­ния по ходу игры веди­те на англий­ском языке.

• What’s that? – Что это?
• It’s a maze – Это лабиринт
• Look at Bunny! What does he want to find? – Посмот­ри на Бан­ни! Что он хочет найти?
• Bunny wants to find his book – Бан­ни хочет най­ти свою книгу
• Can you help him find his book? – Ты можешь помочь ему най­ти его книгу?
• Yes, I can help him find his book – Да, я могу помочь ему най­ти его книгу
• Pick up your pencil and let’s draw a line – Бери свой каран­даш и давай рисо­вать линию
• Down we go! Oh no, it’s the wrong way! – Идем вниз! О нет, это непра­виль­ный путь!
• What should we do? – Что же нам теперь делать?
• We should turn back – Нам нуж­но вер­нуть­ся обратно
• Okey, let’s try another way – Хоро­шо, давай попро­бу­ем дру­гой путь
• Go straight, turn the corner and down we go – Иди пря­мо, пово­ра­чи­вай за угол и спус­кай­ся вниз
• What are you doing? – Что ты делаешь?
• I’m drawing a line – Я рисую линию
• Oh dear! Which way do we go? – О нет! Каким же нам пой­ти путем?
• Do we turn left or do we turn right? – Свер­нуть ли нам нале­во или направо?
• Have a good think! Look at where the book is and then have a think about how we will get there – Поду­май хоро­шень­ко! Посмот­ри, где нахо­дит­ся кни­га и поду­май, как нам до туда добраться
• Good! That’s right! We have to walk this way – Отлич­но! Пра­виль­но! Нам нуж­но пой­ти этим путем
• And there we go! There is the book! – А вот и книга!

Игра 3 «Радуга»

В этой игре вам потре­бу­ет­ся при­го­то­вить допол­ни­тель­ный мате­ри­ал. Рас­пе­ча­тать листы с зада­ни­ем, нож­ни­цы, клей и цвет­ные каран­да­ши. Во вре­мя игры не исполь­зуй­те рус­скую речь.

• What can we see in the sky when the rain stops? – Что мы можем уви­деть в небе, когда дождь заканчивается?
• We can see a rainbow – Мы можем уви­деть радугу
• That’s true! And it’s so beautiful – Это прав­да! И она такая красивая
• So today we are going to make the rainbow and the sun craft – Поэто­му сего­дня, мы сде­ла­ем подел­ку “раду­га и солнце”
• Let’s count how many strips we have – Давай посчи­та­ем сколь­ко у нас полосок
• We have 7 strips – У нас 7 полосок
• Can you name all the colours for me? – Ты можешь назвать мне все цвета?
• Red, orange, yellow, green, blue, purple, and pink – Крас­ный, оран­же­вый, жел­тый, зеле­ный, синий, фио­ле­то­вый и розовый
• Great! Let’s cut out all of the strips – Пре­крас­но! Давай выре­жем все полоски
• 7 strips are ready – 7 поло­сок готово
• Perfect! Now take your background paper and cut the blue part – Отлич­но! Теперь возь­ми фон и отрежь голу­бую часть
• What’s that? – Что это?
• It’s the sky – Это небо
• Glue the strips one by one to the background paper in an arch – При­клей полос­ки одну за одной на фон, созда­вая дугу
• I’m trying to glue the first strip – Я пыта­юсь при­кле­ить первую полоску
• You need to bend a strip into an arch and glue both ends to our sky – Тебе нуж­но согнуть полос­ку в дугу и при­кле­ить оба кон­ца к небу
• Be sure to put the colours in the correct order – Будь уве­рен, что при­кле­и­ва­ешь цве­та в пра­виль­ном порядке
• What goes after yellow? – Что идет после желтого?
• Green goes after yellow – Зеле­ный идет после желтого
• Can you see how it’s starting to look like a rainbow? – Ты видишь, что это уже начи­на­ет похо­дить на радугу?
• Yes, I can see how it’s starting to look like a rainbow – Да, я вижу, что это начи­на­ет похо­дить на радугу
• I’m done! I have a rainbow – Я закон­чил! У меня есть радуга
• Good job! What is white here?- Моло­дец! А что тут такое белое?
• It’s a cloud – Это облако
• Can you cut it out and glue it to the base of the rainbow? – Можешь выре­зать его и при­кле­ить к осно­ва­нию радуги?
• Yes, I can cut it out and glue it to the base of the rainbow – Да, я могу его выре­зать и при­кле­ить к осно­ва­нию радуги
• Now cut out the sun and glue it to the other side of the rainbow – Теперь выре­жи солн­це и при­клей его к дру­гой сто­роне радуги
• The sun is so bright, isn’t? – Солн­це такое ясное, не так ли?
• Is it done? – Оно готово?
• No, it’s not done! It needs the sunbeams – Нет, не гото­во! Еще нуж­ны лучи
• Right! Cut out the sunbeams along the lines and stick them to the sun – Пра­виль­но! Выре­жи лучи по лини­ям и при­клей их к солнцу
• I’m cutting out the sunbeams – Я выре­заю лучи
• I have 6 sunbeams for our sun – У меня 6 лучей для наше­го солнца
• It’s time to stick them to the sun – Теперь вре­мя при­кле­ить их к солнцу
• You did an awesome job! – Ты боль­шой молодец!

Фразы прощания

После пло­до­твор­но­го заня­тие самое вре­мя попро­щать­ся и вер­нуть­ся к повсе­днев­ным делам.

• Bye - Пока
• See you soon! – До ско­рой встречи!
• See you next time! – Уви­дим­ся в сле­ду­ю­щий раз!

Выучить англий­ские цве­та, для детей доволь­но про­сто, ведь они вос­при­ни­ма­ют мир очень кра­соч­ным и ярким и бога­тое дет­ское вооб­ра­же­ние здесь толь­ко на поль­зу. Вы так­же може­те научить ребён­ка зна­ко­мить­ся по-англий­ски или рас­ска­зы­вать о сво­их поступ­ках и уме­ни­ях или даже рас­суж­дать о пого­де на англий­ском язы­ке. Глав­ное делать это непри­нуж­ден­но и весело!