Ребенку гораздо легче учить английский с нуля: дети буквально впитывают его! Те грамматические конструкции, которые мы старательно заучиваем, они моментально “поглощают”. Без анализа, к которому еще не способны, а просто так. Грамматика английского языка для детей – это простые правила, которые важно донести в понятной для детей форме. Как это сделать рассмотрим ниже.
- Как ребёнок может учить грамматику?
- Употребления определенного и неопределенного артиклей английского языка для детей
- Оборот there is — there are для детей
- Стихотворения для запоминания
- Личные и притяжательные местоимения английского для детей
- Важные правила обучения с детьми
Как ребёнок может учить грамматику?
Понятная английская грамматика для детей должна быть, прежде всего, представлена в доступной форме. Значит это лишь то, что ребёнок не захочет читать огромную статью, объясняющую, например, необходимость артикля в английском языке, но если она будет представлена в маленькой таблице, которую можно распечатать и носить с собой в качестве шпаргалки, ребёнку будет гораздо проще. Кстати говоря, так английскую грамматику для детей изучают визуалы, которым легче запомнить, как что-то выглядит, и позже воспроизводить таблицу со всеми данными в памяти.
Здесь на помощь приходят стихи, загадки, пословицы, песенки – всё, что угодно, что упростит ученику изучение неукротимого грамматического зверя, и, конечно же, простое объяснение, которое позволит и разобраться, и запомнить правило. Если визуалы могут радоваться таблицам, те, у кого развит слух, обязательно по достоинству оценят песенки с простыми мотивами, которые часто привязываются – даже к взрослым, после чего несколько досаждают им. А те дети, кто любит пораскидывать мозгами, могут зависнуть над загадками и, перечитывая их раз за разом, пытаясь докопаться до сути, тоже обязательно всё запомнят.
Употребления определенного и неопределенного артиклей английского языка для детей
Ох уж эти артикли, тут и взрослые люди изучающие английский язык путаются, как же помочь ребенку разобраться? Ответ прост, надо объяснить самое важное и сделать это как можно проще.
Артикли | неопределенный артикль indefinite article a (an) | определенный артикль definite article the |
Перевод и значение | один, какой-нибудь, то есть один из многих предметов, не важно какой именно | этот, эти, тот, те, то есть совершенно определенный предмет |
Пример | На тарелке много яблок и ребенок просит одно какое-нибудь из них, он скажет: Give me an apple. – Дай мне яблоко (одно, какое-нибудь) | Мама попробовала яблоко и говорит, что оно очень вкусное и ребенок просит именно это яблоко, он скажет Give me the apple. – Дай мне яблоко (это) |
Перед существительными во множественном числе | не употребляется | Употребляется The apples are delicious — Яблоки вкусные (эти) |
Оборот there is — there are для детей
Когда мы хотим сказать, что в определенном месте есть что-нибудь или кто-нибудь, мы говорим there is.
Например, если мы хотим сказать, что в детской комнате есть машинка или на кухне есть холодильник, мы будем использовать there is.
Например:
- На столе книга. / There is a book on the table.
There is используется, когда мы говорим про один предмет.
Когда надо сказать, что в определенном месте много предметов, говорим there are.
Например:
На моем столе есть книги. / There are books on my table
Если же поменять местами there is на is there, а когда много предметов there are на are there, то получатся вопросы.
Например:
- На моем столе есть книги? / Are there books on my table?
- На моем столе есть книга? / Is there a book on my table?
Если же мы хотим сказать, что с чем-то мы не согласны, то скажем так:
- На моем столе нет книги. / There is no book on my table.
- На моем столе нет книг. / There are no books on my table.
Стихотворения для запоминания
There is a mouse in the house.
There is a cat in the flat.
There is a fox in the box.
There is a bee in the tree.
It’s pretty white house.
There is no window,
There is no door,
There is no roof,
There is no floor.
But there is a pretty yellow ball inside.
What is this house?
(an egg) / (Ответ: яйцо)
Можно рисовать белый овал — дом, потом окно, дверь, крышу, пол и проговорить конструкцию There is a window in the house.
А затем, стирая ластиком окно, дверь , …, приговаривать, There is no window in the house…
Личные и притяжательные местоимения английского для детей
Запомнить личные и притяжательные местоимения английского языка нам поможет табличка и веселая песенка в которой смешные человечки поют обо всех личных местоимениях.
КТО? ЧТО? | ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬЕ? | ||
я | I | my | мой, моя, мое, мои |
он | he | his | его |
она | she | her | ее |
неодушевленный предмет или животное | it | its | его, ее(о неодушевленном предмете или животном) |
мы | we | our | наш, наша, наше, наши |
ты | you | your | твой, твоя, твое, твои, |
вы | you | your | ваш, ваша, ваше, ваши |
они | they | their | их |
Важные правила обучения с детьми
После того, как в руках у нас появились все необходимые инструменты, предлагаю еще раз проговорить самые важные теоретические моменты:
- Изучение языка начинается с восприятия на слух и умения повторить. Следовательно, для дошкольников и младших школьников неуместна какая-либо теория. Только постоянная речевая практика в виде диалогов, рассказов, инсценировок.
- Никаких абстрактных понятий! Детям можно давать только то, что они могут “потрогать”: слова, буквы (а не звуки!).
- Обращайте внимание на способности ребенка. Он любит петь? Пойте песни на английском! Рисовать? Работайте со специальными раскрасками! Считать? Математика на английском языке – почему бы и нет!
- Дети не должны скучать! Если ребенку все-таки не интересно, не заставляйте его. Ваша задача – заинтересовать.
- Учите только то, что окружает ребенка: члены семьи, части тела, животные, цвета… И подавайте все в контексте.
- Дети должны “фотографировать” целые слова (как иероглифы). Не нужно учить с ними буквы отдельно от слов.
- С ребенком нужно постоянно заниматься: даже огромные успехи могут быть забыты, если устроить малышу месячный перерыв.
- Показывайте положительный пример. Не забывайте про свой английский.
И еще одно: не забывайте о родном языке. В первую очередь, ребенок должен в совершенстве владеть русским языком, а лишь потом – иностранным. Ведь младенец – это чистый лист, и ни один язык не дарован ему с рождения.